«LibTok: Оживающие герои»

     

Команда проекта «LibTok: Оживающие герои» приглашает к сотрудничеству волонтеров из числа библиотекарей и педагогов.

Кто мы?

Мы — молодой проект на стыке литературы, нейросетевых технологий и просвещения. Создаем короткие видеоролики с помощью AI, чтобы говорить о литературе на языке, понятном молодёжной аудитории.

Кого мы ищем?

Двух-трех человек, которым интересно развиваться в медиа и цифровых форматах:

1) Волонтёр для ведения и продвижения паблика https://vk.com/libtok.

Что делать: Публиковать готовые ролики, писать подводки, общаться с аудиторией в комментариях, помогать с дистрибуцией контента в профильные сообщества.

2) Волонтёры (1-2 человека) для написания сценариев коротких видеороликов.

Что делать: Превращать литературу в сценарии для коротких видео, выбирать яркие фрагменты произведений, находить интересные факты, помогать визуализировать контекст эпохи.

Условия:

Для нас это дело новое, поэтому мы открыты к диалогу: чему-то готовы научить вас (например, использованию нейросетей, видеопродакшну), а чему-то будем рады поучиться у вас.

Сейчас проект некоммерческий, работаем за идею и опыт. Но мы активно ищем финансирование и в  случае его получения готовы будем перейти к оплачиваемому сотрудничеству с активными участниками.

Если вам интересно поучаствовать или есть вопросы — напишите в личные сообщения сообщества👉 https://vk.com/libtok

www.youtube.com/@Lib_Tok

Педагог 2.0: цифровые аватары в образовании

 

Журнал "Университетская книга" выложил в свободный доступ  статью: Педагог 2.0: цифровые аватары в образовании

     Коммуникация «учитель — ученик» сталкивается с новыми вызовами в цифровой образовательной среде: несмотря на широкое распространение онлайн-платформ и разнообразных цифровых инструментов, вовлечённость студентов остаётся низкой, а педагоги перегружены рутинной работой. Для руководителей образовательных организаций поиск новых форм взаимодействия преподавателя и обучающихся становится стратегической задачей. 

 Цифровые аватары — технология на базе искусственного интеллекта (ИИ)

Автор Дмитрий Алексеевич ИВАНЧЕНКО, кандидат социологических наук, руководитель Лаборатории цифровых практик в образовании АНО «Центр социальных и образовательных инициатив»

Современные образовательные платформы активно используют возможности цифровых аватаров:

— Soul Machines (https://www.soulmachines.com/) создаёт автономных виртуальных преподавателей, способных адаптироваться к стилю обучения студентов и поддерживать их вовлечённость;

— Yoodli AI (https://yoodli.ai/) выступает в роли языкового тренера, анализируя речь и предоставляя персонализированную обратную связь по темпу, структуре и словарю;

— Alelo (https://www.alelo.com/) моделирует носителей языка и культуры, позволяя отрабатывать диалоги и поведенческие нормы в реалистичных сценариях;

— Talespin (https://www.talespin.com/) применяет 3D-аватары в виртуальной реальности для иммерсивного обучения работе с новым оборудованием, ведения презентаций и переговоров;

— AcademiX3D (https://vardix.com/academix/) представляет виртуальную клинику, где студенты-медики взаимодействуют с цифровыми пациентами, тренируя диагностику и принятие решений.

Сегодня одним из доступных сервисов для создания цифрового аватара преподавателя является нейросетевая платформа HeyGen (https://heygen.com/). Виртуальный педагог с голосом и мимикой, синхронизированными с текстом, может адаптировать стиль подачи материала под аудиторию, автоматически дублировать лекцию на несколько языков, изменять тембр и скорость речи. HeyGen обеспечивает интеграцию с видеоплатформами и LMS, что позволяет использовать аватары вместе с интерактивными заданиями, квизами и тестами, а также оперативно обновлять отдельные фрагменты лекций без необходимости пересъёмки всего материала.

Цифровой аватар в HeyGen создаётся по шагам. На первом этапе формируется внешний облик: его можно сделать на основе собственного видео, фото или выбрать из библиотеки оцифрованных моделей с возможностью кастомизации внешности и голоса. Далее загружается текст или аудиофайл, который преобразуется в речь с синхронизацией мимики, жестов и интонации, а также настраивается стиль подачи материала (регулируются темп, выразительность и ключевые акценты). При необходимости активируется мультиязычность для ведения лекций и создаются дополнительные графические элементы (слайды, субтитры, визуальные подсказки) для сопровождения учебного материала.

В итоге HeyGen превращает создание видеокурсов в гибкий и масштабируемый интерактивный процесс, обеспечивая экономию времени и ресурсов для поддержания актуальности образовательного контента.